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0~3岁的托班教育是什么样的?

更新时间:2020-07-04

在二十世纪五六十年代,政府、企业、机关、学校,,社会开办了一些托儿所,在收三岁以下儿童和解除女职工上班的后顾之忧上发挥了重要作用。

托儿所是由卫生部门领导贯彻的、以保为主保教并重、把保障儿童健康作为托儿所的重要任务的育儿场所。

1918年卫生部颁发三岁前小儿教养大纲对托儿所教育内容和方法做出说明和规定,随着计划生育政策的实行,社会主义市场经济的发展,三岁前儿童教养方式出现以下一些变化:

1、儿童送托儿所逐渐减少,托儿所年龄逐渐提高到18月至3岁,各种类型的幼儿园都普遍招收2~3岁的托班儿童,都面向社会招生。

* 独立建制的托儿所(早教机构)在沿海城市、北上广深等一线城市非常普遍,大都环境设备好、师生配比合理、规模小、受到一部分收入较高、信赖集体教养的家长欢迎。

* 收托站的这些机构规模小,接送方便受到低收入家长的欢迎,他们愿意将两岁前的宝宝送去收托站,等到宝宝满两岁再转到条件较好的幼儿园的托班去。不过随着近几年私立学前教育机构“”虐童”新闻的频繁出现,各种环境较差的托儿班关闭了许多。

改革开放以来随着学前教育市场化及计划生育政策的执行,收托年龄逐渐提高到18个月到2岁,从三个年龄班变成了一个年龄班,儿童机构规模缩小而成为托班,同时托幼一体化办园模式的推广使得许多幼儿园办起来的托班只招收2~3岁的,很多有独立建制的托儿所逐渐萎缩而举办各种托儿班。

由于全国众多女职工只有3个月的产假以及各种托班、托儿所(全日制早教机构)收费昂贵,大城市房价颇高,所以3月龄到18月龄段儿童的养育看护就成为女职工的头疼问题,目前国家正在倡导隔代养育,认为隔代养育符合中国国情,但隔代养育也有很多问题,比如在工作所在地养育还是户籍所在地养育,在父母哪一方的户籍地养育以及隔代教育观念的磨合……

1 了解每位儿童的年龄发育状况、学习生活、性格方面的表现以便有针对性的进行教育。,研究表明安全依恋能促进儿童社会型和智力的发展提高儿童利用学习机会的能力。

2、关爱每一个儿童。有关研究认为儿童与托幼机构中照看人的早期关系日益成为一个重要的预测,可以预测后期儿童与同伴的关系、儿童的行为。

要观察了解儿童的行为,对儿童的表现及时作出反馈,描写儿童的发展进程,对儿童变化和进步作出积极的反馈。

童年早期是一个动作、语言、认知、情感、社会性产生重大变化的时期,必须有环境的支持,这种支持不仅表现在;儿童与促进多种能力发展的物质环境互动还表现在成人对婴儿需求的敏锐回应,这些才能更有效的促进婴幼儿的学习发展。

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